ДЕТЕКТИВ. ИЗ ИСТОРИИ ЖАНРА... ЗАДАНИЕ 1.

ПРИСТУПАЕМ К ИЗУЧЕНИЮ ДЕТЕКТИВНОГО ЖАНРА.
 СУТЬ ЗАДАНИЯ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В СЛЕДУЮЩЕМ:
ИССЛЕДОВАТЬ ИСТОРИЮ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ДЕТЕКТИВА, ВЫЯСНИВ ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА , ОСОБЕННОСТИ КЛАССИЧЕСКОГО ДЕТЕКТИВА, ПЕРВЫЕ ПИСАТЕЛИ, ТВОРИВШИЕ В ЭТОМ ЖАНРЕ, ЦЕНТРАЛЬНАЯ ФИГУРА В ДЕТЕКТИВЕ, ПЕРСОНАЖИ ДЕТЕКТИВА, ВИДЫ ДЕТЕКТИВОВ.

СВОИ ОТВЕТЫ ОФОРМИТЕ В ВИДЕ КЛАСТЕРА

РИСУНОК

В ПОМОЩЬ ИНТЕРЕСНЫЕ ССЫЛКИ:
Д
Е
Т
Е
К
Т И В

Учимся анализировать стихотворение

АНАЛИЗ СТИХОТВОРЕНИЙ - СЛОВАРЬ

НАСТРОЕНИЕ: беззаботное, благодушное, благостное, бодрое, великолепное, величавое, весёлое, весеннее, воодушевлённое, восторженное, жизнерадостное, игривое, изумительное, лёгкое, лучезарное, оптимистичное, превосходное. Радужное, светлое, счастливое, торжественно-приподнятое, умиротворённое, чудесное, шаловливое, ясное.

Безрадостное, гнетущее, грустное, меланхоличное, мрачное, осеннее, отвратительное, отчаянное, пасмурное. Подавленное. Раздражительное, слезливое. Тоскливое. Тревожное, угнетённое, угрюмое, унылое, хмурое.Лирическое. Мечтательное. Поэтическое. Романтическое, сентиментальное, тихое, томное, эллегическое. 

Стихотворение .......   "....." было написано в .......  В стихотворении ".......” автор  раскрывает мир .... . Тема произведения, его идея.  Образ лирического героя.  Мы  обнаружили, что «......» и «.....» — стихотворения, в которых лирический герой обладает неожиданными качествами и желаниями. В первом — .....
Во втором — ......  . Его настроение... поведение ... Художественные образы стихотворения.Это стихотворение состоит из .....   частей. В первой части раскрывается состояние ........  Во второй же части описывается ..... Восприятие мира лирического героя ...........(меняется или нет. Из чего это видно?) В третьей части ......Для придания большей выразительности языку поэт(поэтесса) в стихотворении «.....» использует метафоры (......); сравнения (.....); эпитеты (......). Архаическая, устаревшая лексика придает языку .......торжественность.Итак, в стихотворениях «......» отразилась одна из центральных идей творчества ......, его представление о .......В стихотворении ".....” поэт раскрывает мир во всей его противоречивости. Ваше лично отношение к стихотворению (мое отношение к стихотворению таково…) 

ПОСЛЕ СПЕКТАКЛЯ "АЛЫЕ ПАРУСА"

Домашнее задание

Подготовиться к "Шапке вопросов", то есть составить по одному вопросу на рубрики:

1. Что не понял в спектакле?
2. Вопрос по содержанию спектакля, т.е. вопрос, ответ на который был обязательно в спектакле.(Допустим, знаете ли вы, что...).
3.Я думаю о (спектакле, герое, ситауции) то-то и то-то, а что думаешь ты...

ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИТЕРАТУРНОГО ГЕРОЯ

КОСВЕННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

• ЧТО ГОВОРЯТ О ГЕРОЕ ДРУГИЕ
• САМОХАРАКТЕРИСТИКА
• ПРЕДЫСТОРИЯ
• ИНТЕРЬЕР КОМНАТЫ
• СРАВНЕНИЕ С ДРУГИМИ ПЕРСОНАЖАМИ
• ПЕЙЗАЖ
• ОТНОШЕНИЕ АВТОРА К ГЕРОЮ

Отчёт о летнем чтении

Ребята, отчёт о летнем чтении представляем в виде рассказа(смотри рассказ М.Чудаковой "Не для взрослых! Время читать!") и выставляем на свой блог, но даём доступ только мне. 

Напоминаю, как это сделать. В рубрику "Дать доступ" помещаем мою электронную почту-brig66@gmail.com , и всё.

Отчёт подготовить к 3.09.

Список литературы на лето

 Мариэтта Чудакова
Книга "Не для взрослых. Время читать!", "Приключения Жени Осинкиной".

Перечитать мифы Древней Греции (Подвиги Геракла)
А.С.Пушкин. Роман "Арап Петра Великого", повесть "Капитанская дочка",  "Маленькие трагедии".
В. Каверин "Два капитана"(посмотреть кинофильм "Два капитана" )
Виктор Гюго "Отверженные"
В.Шекспир "Ромео и Джульетта"(посмотреть кинофильм 
 «35 кило надежды» Анна Гавальда

И ещё очень интересные книги: 

Серия  "Чёрный котёнок" - детективы для детей

Екатерина Мурашова  "Класс коррекции"

Ася Петрова  "Корова в моей голове"

А. Жвалевский, Е.Пастернак "Время всегда хорошее", "Типа смотри короче"
Сборник рассказов "Шекспиру не снилось"

А БЕЗ ЭТИХ КНИГ ЛЕТО МОЖЕТ БЫТЬ ПРОСТО НЕИНТЕРЕСНЫМ!!!!

• Пушкин -Маленькие трагедии
• Л.Толстой -Детство.
• А.Толстой -Детство Никиты
• Горький -Детство
• Лесков-Левша -Привидение в инженерном замке
• Чехов- 5 рассказов
• Платонов- Юшка
• Грин- Алые паруса или Бегущая по волнам
• Кассиль- Кондуит и Швамбрания
• Каверин- Два капитана
• Железников- Чучело
• Алексин- Повести и рассказы (Кларнет)
• Фраерман- Дикая собака Динго
• Приставкин- Ночевала тучка золотая
• Стругацкие- Понедельник начинается в субботу
• Петрушевская- Чемодан чепухи
• Шекспир- Ромео и Джульетта
• Гауф- Карлик нос
• Гюго- Отверженные
• Трэверс- Мэри Поппинс
• Верн- Пятнадцатилетний капитан. Дети капитана Гранта
• Бичер-Стоу- Хижина дяди Тома
• Диккенс- Приключения Оливера Твиста
• Лондон- Зов предков
• Генри-Вождь краснокожих
• Конан Дойль- Приключения Шерлока Холмса
• Сетон-Томсон- Рассказы о животных
• Льюис- Нарния

Сравнительный анализ рассказов

Сделайте сравнительный анализ рассказов  "Чудесный доктор", "Зелёная лампа",  "Старик в станционном буфете", "Последний лист", создав таблицу, в которую введите  ключевые слова, являющиеся критериями сравнения для анализа.

• Автор ( 3 интересных факта о нём)
• Название произведения (2 интересных факта из истории создания)
• Жанр произведения
• Событие, положенное в основу рассказа ( перескажите сюжет своими словами, воспользовавшись "алгоритмом интересного рассказчика").
• Главные и второстепенные герои (перечислить)
• Особенности словесных портретов главных героев (выписать цитаты из текста и с делать вывод: что хотел подчеркнуть автор, так охарактеризовав героя)
• Роль пейзажа в произведении (выписать из текста фрагменты с описанием природы и сделать вывод: с какой целью в повествование автор вводит описание природы?)
• Сформулируйте тему (или темы) и идею( или идеи) рассказов
• Выводы (самый большой балл за эту часть работы): найдите общие и отличительные черты рассказов; над какими общими нравственными ценностями заставляют задуматься нас писатели