Список летнего чтения

И.А.Бунин. Антоновские яблоки
И.С.Тургенев. Ася
Н.В.Гоголь. Портрет. Ревизор

Эрик-Эммануил Шмитт. Оскар и Розовая дама

Задание 9

Капитанская дочка" - книга, мультфильм или балет?

Как это всегда случается, созданное одним гением произведение искусства становится источником вдохновения для другого. Словно эстафетную палочку, подхватывают художники и режиссёры, композиторы и аниматоры "гениальную идею", и вновь и вновь провозглашаются непреходящие ценности, о которых рассказал нам Пушкин в "Капитанской дочке".

• Используя поисковые системы Интернета, найдите сведения о том, в каких видах искусства ещё мы можем встретиться с историей пушкинской "Капитанской дочки".

Попробуйте прокомметировать найденную информацию.

• Как вы думаете, что побуждает художников "разного ранга" обращаться к теме пушкинской повести об "отчаянном мужике" и дворянском недоросле?

• Какие ценности утверждает Пушкин в своём произведении?

Не забудьте указать источники.

Задание 8

Емельян Пугачёв. Портрет литературного героя

Емельян Пугачёв - фигура неординарная.

К этому образу обращались многие писатели, историки... Но каждый из классиков пытается представить на читательский суд собственный взгляд на историческую личность.  В повести это прежде всего один из главных героев.

1. Найдите информацию о Петре Третьем, именно его именем называется Пугачёв. 

Но каков же Пугачёв у Пушкина? Создавая портрет предводителя крестьянского восстания,  Пушкин точно следует историческим документам или в повести есть место художественному вымыслу? Итак, у писателя Пугачёв -  .... злодей? самозванец? защитник обездоленных крепостным правом крестьян или царь?

2. Задание. 

Обратившись к главам "Вожатый", " Незваный гость", "Мятежная слобода", "Сирота", выясните, как изображает Пугачёва А.С. Пушкин.Найдите цитаты, характеризующие героя (портрет, поведение, речь, отношение к людям, отношение людей к Пугачёву и т.д.)  

 Пушкин - мастер выразительной подробности. Он постоянно подчёркивает в образе Пугачёва какую-то деталь. Это может быть слово или словосочетание. Найдите эти детали. Выделите их, прокомментировав  своими словами.

 !!! Сделайте  выводы, опираясь на вопросы:

1. Что говорят о Пугачёве историки?

2. Каков Пугачёв у Пушкина? 

3. Каково ваше собственное мнение об "отчаянном мужике"?

ЗАДАНИЕ 7

Задание 7.

Анализ 8-ой главы "Незваный гость" "Незваный гость хуже татарина". Объясните смысл пословицы-эпиграфа. Объясните символический смысл песни, которую поёт Пугачёв со своими сподвижниками составьте по содержанию главы 8 вопросов, которые начинаются со слова "Почему" Почему....... Почему .......... Почему............. Почему ............. Почему .............. Сделайте вывод по содержанию главы, используя  слова "ИСКРЕННОСТЬ" - ГРИНЁВ - ПУГАЧЁВ -СВОБОДА - УВАЖЕНИЕ". Работа по главам  9,10. Как известно, поступки героев, их поведение, особенно в экстремальной ситуации, многое могут сказать о  чертах  характера, личностных качествах человека. Опираясь на содержание повести, подберите к каждому герою 5-6 определений-эпитетов, обоснуйте свой выбор Девятая глава. Пётр Гринёв                                       Савельич                          Генерал *смелый, потому что ... *... *... *... *... Вывод: ... Десятая глава . " Письмо Марьи Мироновой" Марья Миронова  - Пётр Гринёв *...                           *... *...                           *... *...                           *... *...                           *... *...                           * ... Выводы:

Задание 6

Анализ 6-ой и 7-ой главы

1. Шестая глава "ПУГАЧЁВЩИНА" Подберите как можно больше слов с тем же суффиксом -ЩИН-. Что они обозначают?  Смысл названия главы. Почему она так называется  Составьте план главы "Пугачёвщина" (используйте любую программу).  2. Седьмая глава "ПРИСТУП" Проблема чести. О ней забывать нельзя, ведь Пушкин сам указал на неё, как на основную в повести. Седьмая глава особенная, кульминационная. То, что произойдёт в ней, перевернёт жизнь одних, лишит жизни других, представит в новом свете третьих. 1***. ЧЕСТЬ -  ИМЕТЬ ЧЕСТЬ - "ЧЕСТЬ ИМЕЮ!"- ПОСТУПАТЬ ПО ЧЕСТИ - ПОСТУПИТЬ ЧЕСТНО.  Объясните своими словами смысл данных слов  и словосочетаний, при необходимости обратитесь к словарю, загляните в Википедиюили другие интернет-словари. 2. Обратитесь к тексту повести и выясните, как поступают герои (кроме Гринёва), оказавшись перед лицом реальной опасности (во время осады и а плену у Пугачёва): по чести или нет? Что они чувствуют, как действуют?  Подтвердите свои мысли цитатами из текста.  3.1. Что чувствовал и о чём думал Гринёв до и во время осады Белогорской крепости? Кем себя ощущал? Понимает ли герой до конца всю серьёзность положения? Используйте следующий шаблон: Чувствовал: ................ Думал: .............. Переживал: ................. Хотел: ................. Представлял: ............................ Мечтал: ....................... Наблюдал:.................. продолжите сами.... 3.2. "Я стал смотреть на продолжение ужасной комедии..."  Что Гринёв увидел? СДЕЛАЙ ВЫВОДЫ: УЗНАЛ..... ПОНЯЛ... ЗАДУМАЛСЯ НАД ......

Задание 5

Продолжаем проникать в смысл художественного произведения. Анализируем сцену дуэли.

1. Как вы думаете, что послужило поводом, а затем причиной  дуэли Гринёва и Швабрина? Своё мнение поддтвердите цитатами из текста. 2. Что такое дуэль вообще? Какова история её возникновения? В каких произведениях вы сталкивались с таким способом выяснения отношений?(назовите 2-3 произведения 3. Что вы думаете по поводу такого вида выяснения отношений? (Используйте следующий шаблон: тезис, аргументы (3 минимум), вывод) 4.  "Я не мог не засмеяться." Объясните, почему герой так говорит и по какому поводу произносит эту фразу? 5. Выпишите из текста IV и V главы словосочетания и предложения, характеризующие взаимоотношения Гринёва и Маши Мироновой. Прокомментируйте их.

ЗАДАНИЕ 4

Читаем ...
*3-ю главу
Укажите 7 причин того, что Белогорскую крепость нельзя назвать настоящей крепостью.

*4-ю и 5-ю главы
1. Поединок - междуусобие - сатисфакция - злодействие, противное казённому интересу - разладица - смертоубийство - душегубство - ... Закончите ряд.
Найдите в тексте IV главы, кому из героев принадлежат перечисленные выше слова. 

2.  Как обитатели Белогорской крепости относятся к Швабрину? Выпишите цитаты, где каждый из героев характеризует Швабрина.

!. Не забудьте: цитаты выписываются в кавычках